Занятия и Творчество

Мы вкладываем все наши знания и умения в развитие юного потенциала, основой которых является образовательная программа М.И. Васильевой которую наши опытные педагоги дополняют самыми интересными и полезными инструментами из других современных программ и методов обучения дошкольников!

 

1. Ребенок и окружающий мир:

a) Знакомство детей с предметами ближайшего окружения, их назначением, признаками (цвет, форма, материал).

б) Явления общественной жизни (беседа о членах семьи ребенка, ориентировка в помещении детского сада, умение здороваться и прощаться с педагогами и детьми, формировать бережное отношение к игрушкам, книгам, личным вещам, а так же поощрение желания поддерживать порядок в группе). Знакомство детей с правилами дорожного движения. Изучение названия родного города, побуждение детей рассказывать о том, где они гуляли в выходные дни (в парке, сквере, детском городке).

 

 

2. Формирование элементарных экологических представлений:

a) Знать и называть некоторые растения, животных и их детенышей.

б) Выделять наиболее характерные сезонные изменения в природе.

в) Проявлять бережное отношение к природе.

 

 

 

 

 

 

3. Развитие речи. Художественная литература:

a) Помощь детям общаться со знакомыми сверстниками и взрослыми. В целях развития инициативной речи представление детям для самостоятельного рассматривания картинок, книг, наборов предметов. Приучение детей слушать рассказы воспитателя о забавных случаях из жизни.

б) Формирование словаря. На основе обогащения представлений о ближайшем окружении продолжение расширения и активизации словарного запаса детей.

в) Звуковая культура речи (обучение внятно произносить в словах гласные и согласные звуки). Развитие моторики речи и двигательного аппарата, слуховое восприятие, речевой слух и речевое дыхание, уточнение и закрепление артикуляции звуков.

г) Грамматический строй речи (отношение я к словотворчеству детей, как к этапу активного овладения грамматикой, подсказывание им правильной формы слова).

д) Развитие диалогической формы речи.

е) Способствование формированию интереса к книгам.

 

 

4. Физическое воспитание:

Развитие самостоятельности и творчества при   выполнении физических упражнений, в подвижных играх.

 

 

 

 

 

 

5. Конструирование:

Обучение знанию, способности называть и правильно использовать детали строительного материала. Подведение детей к простейшему анализу созданных построек, развитие желания сооружать постройки по собственному замыслу.

 

 

 

 

 

6. Формирование элементарных математических представлений:

Группирование предметов по цвету, размеру, форме, т.е. развитие умения видеть общий признак предметов группы.Обучение составлять группы из однородных предметов в окружающей обстановке, сравнивать две равные (неравные) группы предметов на основе взаимного сопоставления элементов (предметов).

 

 

 

 

 

 

7. Изобразительная деятельность: 

а) Развитие эстетического восприятия — формирование интереса к занятиям изобразительной деятельности, вызывание чувства радости от творчества.

б) Обучение рисованию, лепке, аппликации, изображению простых предметов и явлений, передавая их образную выразительность. Включение в процесс обследования предмета движения обеих рук по предмету, охватывание его руками. Вызывание положительный эмоциональный отклик на красоту природы, произведения искусства.

в) Обучение созданию — как индивидуальных, так и коллективных композиций.

 

В нашем детском саду мы стараемся дать ребенку не только знания и развить творческий потенциал, но прививаем любовь к труду,а  так же уважение к труду окружающих и умение ценить получаемый результат от любых стараний и кропотливого труда.

Вот, например, в детском саду на ул. Совхозная д. 25/1 (р-он Левобережный) провели “Кулинарный мастер-класс”. Детки с огромным и неподдельным интересом и увлеченностью, под чутким руководством наших педагогов лепили фруктовые и овощные вареники. А затем с не меньшим удовольствием поедали вкусный результат своего труда!